分段阅读_第 26 章

但是，等到孟正去了大城市念大学后，他忽然间发现，其实父母的观念是错误的。他们那地方的职高乱，并不代表所有的职高都是乱的。事实上，很多职高都是非常不错的，学生们能在学校里学到一些非常实用的专业技能。

孟正就想，他和姐姐一个班，最好是做同桌，他用一年的时间帮姐姐巩固一下基础。这样等到姐姐上初中时，就不会跟不上班里的进度了，说不定能考上一所普通高中。就算考不上，也要送她去城里读一所校风好的职高。

他想得很美好，然而……学校不让跳级。

作者有话要说：　　孟正：跳级难道不是重生人士的基本福利吗？

校长：不好意思，本校没有开通相关业务呢。

第十一章

如果长期关注过偏远小地方的社会新闻，那么不难从新闻中发现一个现象。

在那些文化程度普遍不高的基层领导中，除掉大部分兢兢业业为乡亲们办实事的好领导，剩下的领导因为见识不够大致可被分为两类。一类是土皇帝，他的眼中没有王法，他认为自己就是王法，当上领导后就开始作威作福。还有一类虽然一心想要做个好领导，但因为见识不够而完全不知道变通，上面下达了某个文件，他恨不得能一个标点都不差地落实下去。

龙山小学的校长就属于第二种。

校长和老师都是当地人，其实最初的文化程度都不高，当年创建学校时只能从矮个子里选高个，才挑中了他们这些人。校长当年据说也是初中毕业，可孟爸爸也自称是小学毕业呢，顶个什么用？

不过，校长好歹年纪比孟爸爸大一点，他上小学时，估计学校里还教些正经的内容，因此他的小学学历是不掺水的。当年，校长先是被选上当了一位普通老师，在随后的日子里，他一边勤恳教书，一边努力自学，最后凭着资历当上了校长。